小学六年级下册,小学六年级下册美术教案(必备七篇)

作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的小学六年级美术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目的：

1、通过学习，使学生初步了解与掌握色彩的冷暖知识，并能辨别美术作品的冷暖色调

2、使学生初步掌握处理画面冷暖对比的方法。

重点难点：

重点：了解并初步掌握色彩的冷暖知识，以及冷暖色调的一般处理方法。

难点：运用冷暖色调处理画面。

教学准备：

课件、水彩画工具等。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

1、课件展示色轮挂图，提问：以前我们学过三原色和三间色，请在色轮上指出来

2、用白纸将色轮遮住一半，只露出红、橙、黃等色彩。问:看到这些色彩，联想起什么东西?(学生答:太阳、火）由于這些色彩接近火與太陽的颜色，使人联想到温暖，因产生一种温暖、热烈、光明、突出的感觉，因此叫暖色。

用白纸将色彩遮住别一半，露出蓝、绿、紫等色彩。提问：看到这些色彩，联想起了什么？和刚才说的暖色有什么不同？（学生答：冰雪、夜晚）由于这些色彩反映冰雪、夜晚和颜色，使人产寒冷、凉爽、幽静、阴暗、深远等感觉，因此叫冷色。

今天我们就来学习《色彩的冷暖》

3、板书课题

三、新授

1、课件欣赏美术作品，讲解冷暖色调

一幅美术作品，如果大面积色彩是暖色，那么这幅作品就是暖色调，如果冷色点绝大部分，那这幅作品就是冷色调。

《喂食》，画面呈橙红色调，也就是暖色调，充分表现了孩子活泼可爱及母子间亲热的'温暖气氛，而用冷色调是难以表达这种亲情的。

《清澈的湖》，画面呈蓝绿色调，也就是冷色调，渲染了大自然的宁静、幽远、清新的气氛，使人心旷神怡。反之，用暖色调是难以达到这种艺术效果的。

2、讲解并与学生讨论画面色调中的冷暖对比

课件出示作品让学生讨论，使他们了解不同冷暖倾向的色块摆在一起，便产生冷暖对比.“万绿丛中一点红”，秋日的蓝天映衬着红橙色的枫叶，使得色彩对比更明显，色彩更生动活泼，主体物更突出，艺术效果更佳。

让学生分析教材中的《逢图瓦兹的红屋顶》、《雪夜》、《金鱼》、《工厂》、《吹笛的男孩》等作品，分析画家是如何运用色彩的冷暖对比，教师加以概括。

四、作业练习

1、作业要

作为一名教学工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编精心整理的数学六年级下册的教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学内容：

人教版六年级下册第19～20页圆柱体积公式的推导和练习三的第1～3题。

教学目标：

　1、通过观察、操作、讨论等教学活动过程，理解圆柱体积计算公式的推导过程，并会正确地计算圆柱的体积。

2、在图形的变换中，培养迁移能力，逻辑思维能力，并进一步发展其空间观念。

3、探索和解决问题，体验转化及极限的思想方法。

4、学会由未知向已知转化的学习方法。

教学重点：掌握和运用圆柱体积计算公式。

教学难点：掌握圆柱体积公式的推导过程。

教学方法：尝试指导法

学法指导：猜想→讨论→操作→概括→尝试→辨析→总结

教学用具：圆柱的体积公式演示课件。

学习用具：准备推导圆柱体积计算公式所用的学具。

教学过程：

一、激疑引入

同学们，你们看，茶叶罐是什么形状的？如何求它的体积？你有办法吗？……今天，就让我们一起来研究圆柱体积的计算方法（板书课题：圆柱的体积）。

二、探究新知

1、猜想

现在该怎样来计算圆柱的体积呢？不妨大胆猜想一下好吗？

2、表扬鼓励，实践迁移

（1）有同学能把圆柱转化成我们已学过的立体图形，来计算它的体积，真是既聪明又能干！

让学生互相讨论，思考应如何转化，然后组织全班汇报。（把圆柱的底面分成许多相等的扇形，然后把圆柱切开，再把它拼起来，就转化成近似的长方体了。）

（2）操作：学生操作学具，切割拼合。

（3）感知：将圆柱体模具（已切好）当场演示。

①让一位学生把切割好的一半拿上又叉开；

②另一位学生将切割好的另一半拼合上去；

③观察得到一个什么形体？同时你发现了什么？逐步引导学生观察、对比、分析。

（4）课件演示，让学生明白：分成的扇形越多，拼成的立体图形就越接近于长方体。

（5）讨论：圆柱与所拼成的`近似长方体之间的有什么联系？

（6）汇报：你发现了什么？【圆柱→近似长方体：①体积相等；②底面积相等；③高相等；④表面积不相等。】

（7）概括总结

①让学生试着总结公式；

②

以下为励志的句子编辑为你收集整理的小学六年级数学下册教学计划 。时间咻一下到新学期开学了，所有的教师准备开始在制定教学计划了。写好教学计划，才能保证实现自己新学期教学的良好设想。相信您在阅读网页内容后有所收益！

本学期我担任六年级数学科任教师，也是压力比较大的一个学期，因为这个学期大家要毕业了，必须利用几个月时间巩固知识点，打下坚实基础，了解学生实际情况，制定切实可行的计划。

一、指导思想

认真学习新课程理念，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成绩，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

二、班级学生情况分析

六年级现有学生25人，，学生成绩两级分化很严重，学生灵活运用知识的能力还有待提高。

从新课程的角度来讲，因为是毕业生最后紧张的学习阶段，本学期一定要重视学生的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关心学生，了解学生，多与学生沟通，让他们消除焦虑心理，多鼓励，提高他们学习的积极性。在教学上，本学期重点是在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。抓好学困生的辅差教学。

三、教材分析 ：

这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教学。在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”

这一天，风和日丽，暖暖的太阳照耀大地，令人心 旷神怡。我们随着导游爬上了一座大山。这座山真高 啊！只见白云在山腰飘来荡去。透过云缝，我看到了一 个镜子一样的湖。

“让我们像鸟儿一样飞下去吧！”导游兴奋地说， “现在，我们脚下站的是这里最高的山，如果我们从这 儿跳下去，一定会感到很有趣的。这就叫蹦极，一种勇 敢者的游戏！”大家一听，纷纷惊叫起来，有的人吓得伸 出半截舌头半天缩不回来。“这个游戏虽然剌激，却很 安全。我们将用安全带绑住你的双脚和腰.绝对安全！ 请大家放心。”导游见大家有些害怕，便安慰大家。

“谁敢第一个来试试？”“我来！”我勇敢地第一个 报名，快速地跑到导游跟前。“小姑娘，你不害怕吗？” “我……我不怕！”我坚定地答道。说不怕是骗人的，可 我偏要战胜害怕，导游和几个工作人员用一种蓝色的、 又粗又长的绷带紧紧地捆住了我的脚和腰；绷带的另 一端栓在一个直径为一米的粗大的圓环上，然后让我 站在悬崖边。“预备……跳！”导游猛地推了我一下，把 我从山崖上推了下去。“啊……”我尖叫一声，脑子里一下 子成了空白……耳边，只听得呼呼的风声……

眼前，只有旋转的雾气……心啊，早已从胸中逃走了……

我继续下降，并竭力赶走恐惧。我感到自己是个天 使，在广阔的蓝天里翱翔。小鸟在我身边飞，它们“唧唧 喳喳”地叫着，它们一定会很惊奇：“咦，天空怎么忽然 蹦下这么个大怪物呢？”我继续往下降。我看見了山上 的绿树，看见了碧绿的湖水……就在我担心掉进湖里 的一刹那，忽然感觉到腰和双脚被猛地一扯。“哇！”整 个人又被弹起十几米，就这么弹起又落下了好多次，我才渐渐稳定下来。

我抬头向上望去，只见四周是翠绿的群山，山腰是 缭绕的白云，透过白云，才是那跟天一样高的崖顶。 我真不敢相信，自己竟能从“天”上“飞”下来！

在大家成长的道路上有很多个第一次吧，而我的第一次也有很多个，但令我印象最深的是第一次烧饭。

有一次，爸爸妈妈突然说要出去，说走就走，把我一个人留在了家里，眼看午饭的时间快要到了，我还以为爸爸妈妈会回来烧饭给我吃呢，可又等了一个小时结果他们还是没有回来，这时候我突然想到了一个念头，自己烧饭，说干就干，我上网查了一些怎么做蛋炒饭的资料，我根据他说的步骤先把豆放在水里泡开，一切工作准备完毕，接下来我把油放进锅子里烧热